Зеттелькастен. Книга «Как делать умные заметки»
Несколько веков назад большой проблемой было получить качественное образование. Было трудно получить интересную книгу, научиться читать и писать. Человек прошлого наверняка думал, что мы станем более образованными, если у нас будет безграничный доступ к информации. От части это так, но оказалось, что нужно наоборот ограничивать потоки информации и уметь ими управлять, чтобы сохранить рассудок и здоровье, вынести из этого пользу.
Для этого можно внедрить цифровой минимализм: фильтруйте входящую информацию, а после уделите должное внимание оставшейся. Если это книга, то займитесь активным чтением, проработайте информацию. Или внимательно смотрите фильм, чтобы не жить на «автомате». Это необходимо, чтобы иметь контроль над своей жизнью и тем о чём вы думаете, так как мозг воспринимает и обрабатывает всю принимаемую информацию и это ваша задача ограничивать, то что попадает в вашу голову.
Один из шагов для контроля информации может стать метод Зеттелькастен
«Ваш разум создан для того, чтобы придумывать идеи, а не хранить их» Дэвид Аллен
Для хранения идей лучше использовать внешнюю систему и оставить место в голове для мыслительных процессов. Хорошая система не должна отвлекать от работы, а наоборот, должна облегчить рабочий процесс и заставить сосредоточиться на более важных аспектах. Работа при хорошей системе должна «поглощать» в себе и заставлять терять счёт времени, забывать о трудностях и вводить в состояние потока
Как работать с Зеттелькастен?
Возьмём за пример чтение книги.
Идея проста: Нашли интересную идею ? — запишите её своими словами. Так вы будете уверены, что вы поняли прочитанное и запомнили суть. Свяжите эту новую заметку с другими такими же. И спустя время вы заметите, что можно связать одну заметку с другой, а ту с ещё одной и ещё, у вас появится детская игривость и радость процессу и удобная сеть из идей и база знаний.
Что это даёт? В полученную базу знаний можно «занырнуть» найти новые связи между множеством заметок или проследить цепь идей, которые легко переделываются в эссе, сценарий для видео, книги или в эту статью.
Это работает? — Да! Зеттелькастен помог его создателю — Николасу Луману написать 70 книг и 400 научных статей, которые повлияли на социологию, философию, право, политику, экономику и на другие науки не имея должного образования(его он получил потом). И вы тоже можете попробовать этот метод, который Зонке Аренс описал в книге «Как делать полезные заметки», где он даёт советы и принципы работы с текстом и ведения базы знаний:
Как делать полезные заметки?
1) Найдите суть
Информация лучше запоминается, если подходить осознанно к её изучению. Детальное изучение одного источника лучше поверхностного сёрфинга сотни.
Осознанное чтение является неотделимой частью обучения, потому что читая мы получаем знания, опыт, переживаем чувства автора. Для этого нужно думать во время чтения. Только при активном чтении и проработке материала, удостоверившись, что мы отбросили всё ненужное и нашли «ядро», суть прочитанного мы можем эту информацию сравнивать и находить связи, противоречия, становиться умнее.
2) Перефразирование информации помогает проработать текст и найти пробелы в понимании
Опытный читатель умеет анализировать текст не только в рамках его самого, но и в рамках других контекстов, текстов, другой информации. Для хорошего запоминания и создания такой «базы» лучше всего после прочитанного или усвоенного сделать краткий отчёт об основных идеях и попытаться их связать друг с другом или с уже существующими.
Чтобы понять все идеи автора, нужно думать во время чтения, осознанно прорабатывать текст. Для этого можно делать конспекты глав. Прочитали главу, переписали основные мысли своими словами и у вас уже готова заметка, которую можно сравнивать и соединять с другими конспектами и заметками. Это называется активное чтение.
3) Простота превыше всего
Зеттелькастен про простоту, добавьте теги к заметкам — они пометят темы заметки и сами создадут гибкую систему без папок, в которой легко изменять и натыкаться на новые связи между идеями.
Это удобно, потому что вам не нужно думать куда поместить заметку, не нужно создавать кучу папок, такая система упрощает ваш рабочий процесс и позволяет сконцентрироваться на главном — на написании текста, который будет наполнен множеством идей и описан простым языком
4) Никто никогда не начинает с нуля
Интеллектуальная работа, письмо — это гибкий процесс, где происходит анализ, обдумывание мыслей и идей, которые всегда могут неожиданно возникнуть и развиться в нечто новое. Исследовательская письменная работа состоит из наших накопленных знаний и желания разобраться в ней обращением к широкому ряду литературы и источников. Для написания письменной работы мы не можем «вслепую» составить и следовать плану о том, что мы собираемся прочесть и написать. Всегда есть шанс, что вы можете пересмотреть ваше мнение на обсуждаемый вопрос или возникнут новые. Будьте открыты к новой информации, будьте готовы менять курс вашей работы и пусть вдохновение ведёт вас вперёд
5) От мозгового штурма к штурму ящика
Чтобы не растрачивать внимание на хранение идей в голове их можно перенести на бумагу или во внешнюю систему, где все идеи и заметки будут иметь связи и когда вы вспомните одну идею остальные сразу же всплывут в памяти. Подобный подход позволяет не держать всё в уме, а сконцентрироваться на важном.
Вместо попытки «за один присест» вспомнить, спланировать, изучить и обдумать всё легче будет использовать внешнюю систему, систематически изучать различные интересующие материалы, накапливать идеи и когда придёт время делать письменную работу можно на основе всех накопленных заметок и идей дать оценку явлениям, которые они описывают
Итог
Следуя этим советам у вас получится написать библиотеку заметок. Вам не придётся по второму разу осмысливать туже информацию, достаточно будет взять заготовленные детали и сложить их в верном порядке, чтобы получилась книга, статья, научная работа. Это и удобно в долгосрочной перспективе, ведь с течением времени ваши знания будут только накапливаться и для вас всегда будет готова ваше личное хранилище знаний, в которое всегда можно заглянуть, чтобы освежить память о чем-либо.
Зеттелькастен можно реализовать как на бумажных карточках так и на компьютере с помощью таких программ как Evernote, RoamResearch, но мой выбор пал на программу Obsidian — она абсолютно бесплатна, поддерживает множество плагинов и заточена именно под зеттеллькастен и которая позволяет хранить файлы на компьютере, что гарантирует сохранность файлов так как вы всегда имеете доступ к вашим файлам на компьютере
Ведение заметок по системе Зеттелькастен — это ещё одна полезная привычка, которую можно внедрить в жизнь только вытеснив старые. Попробуйте зеттелькастен вместо простого подчеркивание текста и ведения бессвязных конспектов, вместо ведения архива, вместо переписывания материала в тетрадь и выброс её в дальний ящик. Вместо накопления вы сможете создать новое из того же старого, но которое раньше лежало без дела, а теперь является частью вашей внешней системой мышления, вашим зеттелькастеном.
Спасибо за прочтение, если вам понравилось и вы хотите ещё, то вы можете подписаться на мой телеграмм канал, чтобы первыми узнавать о выходе моих статей и видео.
- GTD
- Лайфхаки для гиков
Как правильно делать заметки
Во время учебы в институте я всегда делал заметки (у нас это называлось конспектировать). Я был уверен, что они помогут на сессии. Но я ошибался: ко времени сессии я не помнил ничего из пройденного, и заметки не помогали вспомнить. И сейчас я понял, почему. Потому что делал заметки механически, не подключая голову.
Когда лектор что-то объяснял, слушал невнимательно, рисуя каракули в тетради. Включался только тогда, когда он говорил: «А теперь запишем», — и бездумно записывал.
Когда требовалось законспектировать с книг, бегло просматривал тему и, если глаз улавливал что-то, что казалось важным, опять бездумно записывал. А если книга была моя, то даже этим не утруждался, а просто подчеркивал.
От бездумного записывания и подчеркивания в голове не формировались связи, которые помогли бы воссоздать в памяти материал целиком, стоило бы только пробежаться по заметкам.
В этой статье я поделюсь тем, как делать заметки так, чтобы по ним можно было восстановить в памяти полную картину в любое время.
Делайте заметки от руки, а не на ноутбуке
Не делайте заметки в ноутбуке, только на бумаге и от руки. В серии исследований, где сравнивали две группы студентов (в первой группе студенты делали заметки на ноутбуке, во второй — от руки), лучшие результаты всегда показывали студенты второй группы.
В первом исследовании студенты обеих групп смотрели видео лекции или выступления на TED конференции. Потом 30 минут выполняли задания, в которых требовалось поработать головой. И после этого сдавали тест по материалам из видео.
После первого исследования ученые предположили, что студенты первой группы плохо справились с тестами, потому что старались дословно записать лекцию, а не осмыслить сказанное. Поэтому во втором исследовании попросили их не записывать слова выступающего дословно. В остальном все было так же, как и в первый раз.
Для справки: студенты первой группы, несмотря на просьбу, все равно записывали лекцию дословно.
В третьем исследовании студенты сдавали тесты спустя неделю после просмотра видео. Некоторым студентам из второй группы разрешили за 10 минут до теста просмотреть заметки. В результате они сдали лучше всех.
Всегда делайте заметки на бумаге и от руки, даже если рядом лежит ноутбук. Если возможно, за несколько минут до встречи или экзамена пробегитесь глазами по заметкам.
Используйте систему быстрых записей
Система быстрых записей поможет создать в заметках порядок. Не буду здесь ничего писать — эта система подробно описана на Лайфхакере.
Делайте рисованные заметки
В серии исследований обнаружили: те, кто зарисовывает информацию, запоминают ее лучше тех, кто записывает.
Исследователи полагают, что зарисовки помогают запоминать лучше, так как в процесс включаются воображение, когда мы представляем предмет, и моторика, когда его рисуем. Для наглядности: когда зарисовываешь, информация в памяти высекается, а когда записываешь — наносится мелом.
Создание рисованных заметок — это не новая затея, и у нее есть имя — скетчноутинг. И родителем ее считается Майк Роуди — дизайнер и автор книг «Визуальные заметки» и «Визуальные заметки на практике».
Чтобы делать рисованные заметки, талант художника не требуется. Просто пробуйте с помощью простых фигур и картинок иллюстрировать изучаемый материал. С каждым разом будет получаться быстрее и лучше.
Запомнить
- Делать заметки на бумаге и от руки — хорошо. На ноутбуке — плохо.
- Для ежедневного планирования годится система быстрых записей.
- Во время встреч и изучения новой информации из книг и выступлений можно совместить заметки от руки с рисованными заметками.
Как вести умные заметки
Ключевые идеи неизданного на русском бестселлера «Как вести умные заметки» писателя и ученого Сонке Аренса от команды MakeRight.ru.
42K открытий
Метод, о котором рассказывает автор книги, писатель и учёный Сонке Аренс, называется «Zettelkasten» (произносится как «Цеттелькастен», иногда встречается «Зеттелькастен»). В переводе с немецкого «Zettelkasten» означает «картотека» или «картотечный ящик».
Автор метода — немецкий социолог Никлас Луман, известный тем, что за свою карьеру написал более 70 книг и 250 статей. Также он известен созданием системной теории общества, изложенной во всеобъемлющем труде «Общество общества».
Книга Сонке Аренса регулярно входит в топ-10 бестселлеров Amazon в разделах: «Навыки обучения», «Тайм-менеджмент в бизнесе», «Научные исследования».
Рассмотрим важные идеи книги.
Идея 1. Новый метод организации записей помог Луману добиться впечатляющих результатов
Никлас Луман (1927 — 1998), один из самых известных социологов, родился в семье немецкого пивовара. Он получил юридическое образование, некоторое время работал государственным служащим, а по вечерам после работы читал и занимался исследованиями в области социологии, философии и организационной теории.
Когда он сталкивался с чем-то примечательным или думал о прочитанном, он, как многие, делал пометку, заметку или писал комментарий на полях книги. Вскоре он понял, что такие заметки ни к чему не приводят и ничего не дают — в них невозможно ориентироваться, очень сложно найти нужную идею, они остаются разрозненным набором элементов.
Он решил усовершенствовать метод ведения заметок и взял за основу библиотечную картотеку. На отдельной карточке он записывал идею, указывал ее источник и размещал в картотеке. Он не сортировал карточки по алфавиту или по теме, а давал каждой карточке свой номер. Он понял, что ценна не только заметка сама по себе, но и ее контекст — то, откуда была взята идея, какие идеи ее дополняют, какие с ней связаны, какие ее развивают или опровергают.
Заметкам необходима связь, которой нет в обычной картотеке, сгруппированной по алфавиту или по темам. Луман стал делать пометки на каждой карточке, указывая с какими карточками она связана по смыслу. Когда он находил идею, дополняющую уже содержащуюся в картотеке, он располагал ее за этой карточкой, используя поднумерацию. Например, первоначальная идея была обозначена номером 54, тогда дополняющая идея указывалась под номером 54/1.
Если он находил идею, дополняющую идею 54/1, то мог дать ей номер 54/1а. Его картотека идей со временем разрослась (в ней было около 90 тысяч карточек), она стала его собеседником, помогала ему структурировать и развивать мысли, обеспечивала нужной информацией.
Метод работы Лумана внес значительный вклад в его академический успех. Когда Луман передал одну из своих рукописей известному социологу Гельмуту Щелски, тот был так впечатлён ей, что связался с Луманом и предложил ему стать профессором социологии в недавно основанном университете Билефельда.
Однако у Лумана не было ни формальной квалификации, ни докторской степени для того, чтобы занять этот пост. Многие бы посчитали предложение лестным, но отклонили бы его из-за отсутствия ученой степени. Однако Луман принял предложение — менее чем за год (во многом благодаря своей картотеке) он подготовил докторскую и абилитационную диссертации и вскоре стал профессором социологии в Билефельдском университете.
Луман не делал из своей техники работы секрета. Более того, он часто объяснял ею свою производительность, однако многие отвергали это объяснение, считая, что так он скромно преуменьшает свою гениальность.
Идея 2. Метод Лумана позволяет устанавливать связи между идеями, развивать цепочки мыслей и работать по принципу «снизу вверх»
У Лумана было две картотеки:
Первая — библиографическая. В ней он размещал ссылки на источники и краткие заметки о содержании литературы, которую он прочитывал.
Вторая — основная. В ней он собирал собственные идеи, возникавшие в процессе работы. Записи он делал на карточках, которые хранились в деревянных ящиках.
Таким образом, его работа состояла из нескольких этапов.
Когда он что-то читал и находил интересные идеи, он записывал библиографическую информацию на одной стороне карточки и делал краткие заметки, раскрывающие идеи, на другой стороне. Эти заметки попадали в библиографическую картотеку.
На втором этапе он просматривал эти заметки и размышлял об их значении для собственной работы и развития собственных идей. Затем он обращался к основной картотеке и записывал свои идеи, комментарии и мысли на новых листках бумаги, используя только по одному для каждой идеи и ограничиваясь одной стороной листа, чтобы не извлекать карточки из коробки при прочтении.
Обычно он делал записи достаточно краткими, умещая одну идею на одном листе, но иногда добавлял еще одну заметку, чтобы расширить мысль. В то же время стиль написания не особенно отличался от его итоговых работ — он записывал идеи полными и продуманными предложениями. Он не копировал формулировки, а объяснял их своими словами, стараясь сохранить исходное значение.
Новые заметки становились частями более длинных цепочек заметок, редко когда они оставались изолированными. На карточках с идеями Луман указывал номера карточек, связанных с ними по смыслу. Иногда связи были очевидными, иногда — не очень.
Главная особенность картотеки Лумана была в том, что он организовывал заметки не по темам, а довольно абстрактно, давая им номера.
Цифры в номерах не имели никакого значения и использовались только для того, чтобы навсегда идентифицировать каждую заметку. Если новая заметка имела отношение к уже существующей заметке, например, комментарий или исправление, Луман добавлял ее непосредственно после предыдущей заметки, давая номер, связанный с первоначальной.
Чередуя числа и буквы с косыми чертами и запятыми между ними (например: 78/12e5a7), он мог отражать в картотеке разветвление идеи на множество цепочек мыслей. Добавление ссылок в карточки похоже на современное использование гиперссылок в интернете, тем не менее не стоит приравнивать метод Лумана к личной Википедии — сходства есть, но есть и существенные различия.
Связи между заметками помогали Луману создавать для одной и той же идеи разные контексты. Луман начинал не с заранее заданного порядка тем, а придерживался подхода «снизу вверх», начиная с конкретной идеи как с отправной точки, со временем расширяя ее, уточняя и корректируя.
Еще одним элементом его системы был указатель, который помогал ориентироваться в карточках. В нем он указывал номера одной или двух карточек, служивших «точками входа» в какую-либо тему.
Идея 3. Чтобы внедрить систему в свою работу, понадобятся простые инструменты
Что понадобится, чтобы работать с собственной картотекой:
Первое — что-то для записей в течение дня. Это может быть ручка и блокнот, приложения на смартфоне, диктофон.
Второе — справочная система (аналог библиографической картотеки Лумана) для сбора библиографических данных, ссылок и заметок, которые вы делаете во время чтения.
Третье — сама картотека. Это может быть как реальная картотека в ящиках и на бумажных носителях, так и программа, принцип действия которой похож на картотечную и которая позволяет устанавливать ссылки и проставлять теги (Например: Evernote, zettelkasten.danielluedecke.de). Также нужно завести указатель для того, чтобы ориентироваться в своих записях. В нем вы можете выписывать номера карточек и ключевые слова, которые к ним относятся.
Четвертое — редактор для работы с записями (существует множество бесплатных вариантов).
Как организовать работу с помощью этих инструментов:
- Делайте мимолетные заметки. Всегда имейте под рукой блокнот или смартфон, куда можно занести идею и пришедшую вам в голову мысль. Не имеет значения, где вы делаете такие мимолетные заметки — они должны быть просто напоминаниями. Единственное условие — храните или соберите их в одном месте в конце дня, чтобы еще раз просмотреть и проработать для картотеки.
- Делайте литературные заметки. Каждый раз, когда вы что-то читаете, делайте заметки о содержании прочитанного. Записывайте то, что вам не хотелось бы забыть, или то, что, по вашему мнению, вы могли бы использовать для развития собственных идей. Будьте очень краткими, избирательными и формулируйте идеи своими словами, не копируя текст. Формулируя идею своим словами, вы улучшаете собственное понимание. Храните эти записи вместе с библиографическими данными в одном месте — в вашей библиографической картотеке/справочной системе.
- Делайте постоянные заметки. Они предназначаются для вашей основной картотеки. Просмотрите заметки, которые вы сделали на первом или втором шаге (желательно делать это ежедневно), и подумайте, как они соотносятся с тем, что имеет отношение к вашим исследованиям, размышлениям или интересам. Метод Zettelkasten направлен не на то, чтобы собирать чужие идеи, а на то, чтобы развивать их, формулировать собственные, находить аргументы, дискутировать. Задавайте себе вопросы о том, противоречит ли новая информация известной вам, исправляет, поддерживает или дополняет её? Можете ли вы объединить идеи, чтобы создать что-то новое? Пишите только одну заметку для каждой идеи и формулируйте мысль так, как если бы вы писали для кого-то другого: используйте полные предложения, раскрывайте свои источники, делайте ссылки и старайтесь быть максимально точными и краткими. Удалите мимолетные заметки из шага 1 и поместите литературные заметки из шага 2 в свою справочную систему/ библиографическую картотеку.
- Теперь добавьте новые постоянные заметки в свою основную картотеку:
a) Поместите каждую из них за одной или несколькими связанными заметками, присвоив им соответствующие номера. Если новая заметка не связана напрямую с какой-либо другой заметкой, просто поместите ее за последней, присвоив ей номер, не связанный с предыдущими.
б) Добавьте в новую заметку ссылки на связанные заметки. Также дополнительно на карточках можно указывать темы (теги), относящиеся к каждой идее.
c) Убедитесь, что вы сможете найти эту заметку позже, либо сделав на нее ссылку в своем указателе, либо сделав ссылку на нее в заметке, которую вы используете в качестве точки входа в обсуждение или тему и которая сама связана с указателем. - Разрабатывайте свои идеи и проекты снизу вверх изнутри системы. Изучайте заметки, задавайте себе вопросы о том, что вам не хватает, чтобы укрепить ваши аргументы. Не цепляйтесь за идею, если набирает силу другая, более многообещающая. Чем больше вы интересуетесь чем-то, чем больше вы будете читать и думать об этом, тем больше заметок вы соберете и тем больше вероятность, что у вас возникнут собственные идеи.
- Через некоторое время у вас будет достаточно много идей, чтобы решить, о какой теме писать или в какой проект углубиться. Теперь у вас не абстрактные представления о теме, а прочная основа. Просмотрите связи и соберите все соответствующие заметки по этой теме, что-то нужно будет уточнить, добавить или, наоборот, убрать.
- Составьте из своих заметок черновик, выстраивая логичное повествование.
- Отредактируйте и вычитайте свой текст.
Вы можете одновременно работать над несколькими проектами, придерживаясь этого плана и находясь на разных его стадиях.
Применяйте гибкий подход. Приучите себя делать заметки о каждой интересной вам идее, а не только о тех, о которых вы собираетесь писать или над которыми собираетесь работать. Маловероятно, что каждый прочитанный вами текст будет содержать именно ту информацию, которую вы искали, и ничего больше.
Наверняка в каждой книге или статье вы найдете идеи, которые не ожидали там увидеть и которые могут натолкнуть вас на интересные размышления. Делайте заметки об этих идеях, со временем у вас накопится критическая масса из таких «случайных встреч», которая поможет вам развить оригинальные мысли.
Идея 4. Инструмент эффективности не сработает, если он не встроен в рабочий процесс
В системе Zettelkasten важны не столько технические характеристики ваших инструментов, сколько то, насколько умело вы с ними обращаетесь и насколько хорошо они встроены в ваш рабочий процесс. Без этого даже самая лучшая картотека превратится в кладбище идей.
Хорошая структура становится вашим вторым мозгом — она облегчает запоминание и помогает быстро ориентироваться в больших объемах информации. Вам не нужно удерживать всю информацию в голове, она помогает вам сконцентрироваться на главном — на идеях, аргументах, контенте.
Также она помогает справиться с психологическими затруднениями — прокрастинацией и отсутствием мотивации, причина которых часто не в лени, а в неправильно организованной рутине. Хорошо структурированный, систематизированный и организованный рабочий процесс помогает концентрироваться и направлять внимание на правильные вещи в правильное время.
Не стоит путать структурирование работы с составлением планов и списков дел. Так, если у вас есть план, вы навязываете себе структуру, что лишает вас гибкости. Вам нужно задействовать силу воли и заставлять себя, в результате можно «наступить на горло собственной песне» — вы можете помешать важным размышлениям.
Когда мы ограничиваем себя планами, мы не видим общей картины. Хорошо организованный рабочий процесс помогает находить неожиданные взаимосвязи между дисциплинами, выходить за рамки ограничений, видеть развитие собственных знаний.
Что значит хорошо организованный рабочий процесс? Может показаться, что это должно быть что-то сложное, но в основе системы Zettelkasten лежат несколько простых принципов. Даже работа со сложной информацией может опираться на простую систему. Многие пытаются разделять сложные темы на маленькие кусочки и размещать их в отдельные папки. Но то, что кажется менее сложным, со временем превращается в более сложное.
Рабочий процесс усложняется: что-то остается подчеркнутым в книгах, что-то — записанным в блокнотах, что-то запоминается с помощью акронимов, что-то хранится во множестве разнообразных программ и приложений для повышения эффективности. Так рабочий процесс быстро превращается в беспорядок. Когда вы встречаете новую идею, то не можете построить связи между ней и теми идеями, которые вам уже известны, так как их невозможно найти. Вы вряд ли сможете просмотреть все свои книги, записи, приложения и блокноты, чтобы найти эти связи.
Картотека — это не еще один инструмент эффективности, а часть всеобъемлющего рабочего процесса, который направляет внимание на важное.
Хорошие инструменты не добавляют функций и дополнительных возможностей к тому, что у нас уже есть, но помогают снизить влияние отвлекающих факторов. Картотека обеспечивает внешнюю основу для размышлений и помогает хранить информацию — то, с чем наш мозг справляется не лучшим образом.
О важности хорошо организованного рабочего процесса писал Дэвид Аллен в своем бестселлере «Getting Things Done» («GTD»). Он указывал, что только в том случае, если ничто не загружает нашу рабочую память и не забирает ценные ресурсы внимания, мы можем войти в состояние сосредоточенности, когда мы работаем по-настоящему плодотворно.
Источник большинства отвлекающих факторов — не столько в нашем окружении, сколько в нас самих, в нашем собственном разуме. Это простой, но целостный принцип, на основе которого мы можем создать поддерживающую систему для повседневной работы, чтобы разгрузить мозг и направить внимание на самое важное.
Однако методика GTD рассчитана прежде всего на работу над четко определенными целями, когда проект можно разделить на последовательные шаги. Но многие проекты, творческая работа и писательство не являются линейными — они начинаются с неявных, нечетко выраженных идей, которые проясняются в процессе исследования. В такой работе крайне сложно определить последовательность шагов, она представляет собой нелинейный процесс — мы постоянно перепрыгиваем вперед и назад, с важного на незначительное.
Именно поэтому методика GTD не применяется в академической сфере, хотя она эффективна в бизнесе. Тем не менее из нее можно позаимствовать идею о важности целостной перспективы. Даже самые лучшие инструменты не сработают, если они используются изолированно и не встроены в рабочий процесс на постоянной основе. Zettelkasten представляет собой не только инструмент для организации заметок, но и целую философию продуктивной работы и развития мышления.
Идея 5. В основе системы Zettelkasten лежит несколько принципов
Важный принцип — простота.
Трудно поверить в то, что такой простой инструмент, как картотека, может оказать существенное влияние на рабочий процесс. Интуитивно большинство людей не ожидают многого от простых идей. Они полагают, что впечатляющие достижения — результат использования впечатляюще сложных средств. Кроме того, они склонны рассматривать картотеку отдельно от рабочего процесса, частью которого она является.
Однако простые инструменты могут приводить к поразительно масштабным и выдающимся результатам. Автор приводит пример Малкома Маклина, предпринимателя и бывшего дальнобойщика, которому надоело стоять в пробках и который захотел усовершенствовать грузоперевозки. Доставка товаров в начале ХХ века была крайне сложной и дорогостоящей и при этом не гарантировала целостность груза — грузы размешались в мешках, бочках и ящиках, на кораблях они часто терялись, похищались и повреждались. Естественно, что импортные товары были очень дорогими.
Маклин перестроил всю отрасль, внедрив крайне простое решение — унифицированный грузовой контейнер для перевозки товаров.
Автор сравнивает картотеку Лумана с транспортным контейнером Маклина. Как в единообразный контейнер загружаются разные товары, так и картотека стандартизирует формат хранения идей. Все сводится к одному принципу организации. Но как и решение Маклина не сработало бы без соответствующей инфраструктуры, так и картотека Лумана должна быть частью каждодневного рабочего процесса.
Другой принцип метода — внутреннее вознаграждение. В процессе работы вы получаете удовольствие не от внешних поощрений, а от осознания улучшения своего мышления и совершенствования своих навыков. У внешних вознаграждений есть опасность — они заставляют попадать в порочный круг краткосрочных решений.
С Zettelkasten вы становитесь фанатом своей работы, вам не нужно придумывать стимулы, чтобы сохранять концентрацию, это происходит само собой. Работа становится более приятной, чем отвлечения.
Еще один принцип системы — важность письменной работы. Письменная работа понимается не как задача, отделенная от других процессов исследования, а как часть самого исследования, как средство организации мышления, запоминания и исследования. Поэтому, обучаясь письменной работе, мы одновременно обучаемся процессу исследования.
Следующий принцип — вы не начинаете с нуля. В пособиях по организации работы часто можно увидеть совет определить для себя узкую тему, четко сформулировать вопросы для исследования и спланировать шаги. Но исследовательская, творческая работа не может быть такой линейной. Чтобы сформулировать хороший вопрос или найти узкую тему для исследования, нужно хорошо поразмышлять над темой. Чтобы определиться с темой, нужно прочитать довольно много информации по разным темам.
Решение читать одно, а не другое, тоже основано на понимании и предыдущей работе. Новое интеллектуальное усилие опирается на уже проделанную интеллектуальную работу, вы не начинаете с нуля. При работе с Zettelkasten вы исходите из того, что вы знаете, и того, что вам интересно. В процессе работы ваши знания увеличиваются, вы переходите к другим темам, накапливаете опыт, улучшаете понимание, находите идеи для более узкого исследования. Также этот подход помогает вам заметить свою предвзятость и не попасть в ментальные ловушки, вы остаётесь открыты новому.
Идея 6. Чтобы система работала, формулируйте идеи только собственными словами, развивайте их и учитывайте принцип взаимосвязанности
В процессе ведения заметок по методу Zettelkasten вы каждый день тренируете навык выделения важной информации среди менее актуальной. Выявление сути текста для ученых и писателей — то же самое, что ежедневные тренировки движений для спортсмена.
Практикуясь, вы улучшаете способность распознавать закономерности и становитесь профессионалом: быстрее читаете, быстрее и лучше улавливаете суть, а заодно тренируете свое мышление. В картотеке Лумана было 90 тысяч карточек. Это кажется огромным числом, но если поделить его на годы его активной работы окажется, что это всего 6 карточек в день. Записи Лумана очень емкие и в то же время лаконичные.
Ежедневно делая записи своими словами, вы тренируете способность находить простые, но не упрощенные формулировки. Когда вы пытаетесь сформулировать идею своими словами, вы обнаруживаете пробелы в своем понимании, узнаете, каких знаний вам не хватает. Подобные усилия крайне полезны для обучения. Прилагая усилия для освоения материала, вы увеличиваете вероятность того, что он хорошо отложится в вашей памяти.
Крайне важный принцип системы — взаимосвязанность. Картотека Лумана — это не просто набор заметок. Работа с ней — это не только получение конкретной информации, но поиск взаимосвязей. Автор ссылается на исследование психолога Кирсти Лонки, которая сравнила подход к чтению самых успешных докторантов и студентов с теми, кто добился гораздо меньших успехов. Обнаружилось критическое отличие: способность мыслить за пределами заданных рамок текста.
Опытные читатели обычно читают текст, имея при себе ряд вопросов. Они стараются соотносить новый текст с другими текстами, в то время как неопытные читатели склонны воспринимать текст и аргументацию его автора как данность, слишком буквально. Хорошие читатели замечают ограничения текста и размышляют о том, что в нем не упоминается. Они выходят за рамки «фрейма».
Другая распространенная проблема плохого читателя — неспособность интерпретировать конкретную информацию в тексте в пределах большего контекста или аргумента. Такое чтение представляет собой просто сбор разрозненных цитат, что очень далеко от глубокого понимания значения информации, ее контекста и границ этого контекста, без которых невозможно осмыслить информацию. Лонка рекомендует то, что рекомендовал Луман: писать краткие отчеты об основных идеях текста вместо выписывания цитат.
Не менее важно что-то сделать с этими идеями — поразмышлять о том, как они связаны с другими идеями, могут ли они отвечать на вопросы других авторов. По сути, это именно то, что мы делаем, когда формулируем постоянные заметки и добавляем их в картотеку: мы размышляем о значении идеи и связываем ее с другими идеями, размещая в разных контекстах.
Такие связи становятся самоподдерживающейся сетью взаимосвязанных идей и фактов, которые взаимно усиливают друг друга. Отсутствие сортировки картотеки по темам — это преимущество. Оно помогает активно устанавливать связи между заметками, лучше запоминать информацию, размещая ее в разных контекстах.
Свободный порядок нумерования заметок помогает развивать идеи, свободно менять курс, когда это необходимо. Заметки так же ценны, как и взаимосвязи, в которые они встроены.
Картотека — это не энциклопедия, а инструмент для размышлений, поэтому не нужно беспокоиться о ее полноте. Нужно писать только в том случае, если это помогает развить интересное вам направление мысли. О пробелах в аргументах вы сможете позаботиться уже при подготовке окончательного варианта своего текста или проекта.
Организация информации по принципу Zettelkasten помогает творчески осмысливать идеи. Просматривая свои записи, вы можете вспомнить о давно забытых идеях и найти неожиданные связи между ними. Вы не привязываете идеи к одному контексту, а погружаете их в разные.
В то же время информация не превращается в хаос, в котором невозможно разобраться — система предполагает ряд ограничений, которые тоже способствуют творческому подходу. Так, ваши заметки должны быть емкими и не превышать длины пары предложений, вся информация должна быть организована в соответствии с несколькими основными принципами, вид заметок должен быть унифицирован.
Идея 7. В процессе создания собственной картотеки избегайте распространенных ошибок
Первая ошибка — перемешивание заметок разных типов между собой. Такое часто происходит у прилежных студентов, которые не хотят терять ни одной стоящей идеи и все записывают в блокнот. Однако у этого подхода серьезные недостатки: каждая новая заметка рассматривается как относящаяся к категории «постоянных», что мешает набрать «критическую массу» качественных заметок и выделить действительно стоящие идеи среди множества второстепенных или тех, которые актуальны только для конкретного проекта. Кроме того, строгий хронологический порядок записей мешает создать между заметками связи.
Для достижения критической массы качественных идей крайне важно четко различать три типа заметок:
Первый — мимолетные заметки, которые служат лишь напоминанием об информации. Они могут быть написаны любым способом, от них нужно избавляться после обработки.
Второй — постоянные заметки, которые никогда не выбрасываются и содержат в себе необходимую информацию в доступной форме. Они всегда хранятся в одном и том же месте либо в библиографической картотеке, либо в основной картотеке.
Третий — примечания, относящиеся только к одному конкретному проекту. Их нужно хранить в папке для конкретного проекта, которую можно будет удалить или заархивировать после завершения проекта.
Храните все три вида записей отдельно, не смешивая их между собой.
Вторая типичная ошибка: собирать заметки только о конкретном проекте, отсекая все остальное. На первый взгляд, это кажется разумным. Вы сами решаете, о чем станете писать, а затем собираете все, что вам в этом поможет. Но после завершения каждого нового проекта вам придется начинать все заново, вы теряете идеи, которые не были связаны с конкретным проектом. В то же время если вы, не желая терять идеи, заводите для каждого будущего проекта свою папку, то можете погрязнуть в огромном количестве незавершенных проектов и потерять мотивацию к работе. Вам нужен запас идей, но важно, чтобы они были удобно организованы.
Третья типичная ошибка: относиться ко всем заметкам как к мимолетным. При таком подходе человек утопает в хаосе записей и материалов. Чем больше неорганизованных заметок будет вас окружать, тем больше вам захочется на все плюнуть и начать с нуля.
Все перечисленные ошибочные подходы объединяет то, что выгода от ведения заметок уменьшается с увеличением их количества. Метод Zettelkasten противоположен — чем больше у вас заметок, тем более полезными они становятся, тем больше идей у вас появляется, тем легче вам дается работа.
В книгах, посвященных эффективности и организации работы, можно встретить советы о том, как важно делать записи, но тому, как именно их делать, не придается особого значения. В своей книге Сонке Аренс показывает, насколько важна техника ведения заметок.
Система, разработанная Никласом Луманом, строится на двух простых идеях:
Первая — организация по методу картотеки (с учетом цифровой нумерации).
Вторая — даже самый лучший инструмент не улучшит вашу продуктивность, если вы не измените свою ежедневную рутину, встроив в нее этот инструмент. Инструмент должен стать частью вашего рабочего процесса.
Что стоит сделать тем, кого заинтересовали идеи книги:
— Приучить себя постоянно вести мимолетные заметки и регулярно пересматривать их, чтобы решить, каким из них стоит уделить особое внимание;
— Выбрать инструмент для организации собственной картотеки: программу или обычную картотеку;
— Завести две картотеки для постоянных записей: библиографическую (справочную), куда нужно записывать идеи из литературы и их источник, и основную, куда нужно заносить собственные идеи, родившиеся в процессе размышлений или чтения;
— Формулировать идеи для постоянных записей только собственными словами;
— Использовать цифровую нумерацию, проставлять связи между заметками;
— Вести указатель, чтобы ориентироваться в своих записях, проставляя в нем номера заметок и ключевые слова для них;
— Периодически пересматривать свои заметки для поиска идей и неожиданных взаимосвязей между ними.
14 комментариев
Написать комментарий.
Почти год веду Картотеку. Проблема в том, что она требует очень много времени. Но результат того стоит
Развернуть ветку
Очень интересно было бы узнать — каким образом она требует времени конкретно.
В какой деятельности вы используете этот способ и какой конкретно результат вы ощутили? Спасибо)
Развернуть ветку
Всё просто. Для примера возьмём понравившуюся статью на VC, которую очень захотелось запомнить, оставить в голове. Чтобы правильно воспользоваться преимуществом картотеки, нужно:
1. Подумать, какая из информации, предоставленной в статье, расширит твою Картотеку. Нужна ли эта информация там вообще.
2. Переписать статью (не Ctrl+C, Ctrl+V), выкидывая лишнее, задавая новую структуру данным. Возможно, статью придётся разбивать на несколько заметок.
3. Придумать соединения. Разобрать всё по тегам (отдельная боль — когда тэгов очень много), возможно даже напрямую связать с другими заметками при помощи ссылок. Это кажется простым шагом, но на самом деле, при большом размере Картотеки становится той ещё проблемой.
Таким образом, если мы просто добавляем в закладки статью здесь, это одно нажатие мыши, доля секунды. А если сохранять её в Картотеку так, чтобы она запомнилась и была легкодоступна, придётся потратить значительное время (у меня бывает по-разному, иногда 5-15 минут, иногда — почти час, если часть написанного мне непонятна, и приходится гуглить, создавая в конечном итоге несколько заметок).
И это только одна статья. К сожалению, столкнулся с тем, что ежедневно мне выпадает минимум по 1-2 интересные статьи, которые бы хорошо вписались в Картотеку. И что делать? Забить и скопипастить как попало? Оставить в бэклог (который никогда не разгребётся)? Пропустить мимо, избавиться от FOMO-эффекта? Я так для себя и не решил до сих пор.
Развернуть ветку
Что касается ответа на второй вопрос, то я использую Картотеку для расширения базы знаний в рабочей сфере, и там, где мне это интересно: психология, экономика, социология. Удивительно, но связи в Картотеке действительно работают, и данные сферы стали плотно пересекаться с работой (дизайн), хотя не везде эту связь изначально можно было увидеть.
Результат довольно скучный: мне теперь легче вытаскивать нужную информацию из горы текста, новая информация по интересующим меня тематикам легче читается, лучше запоминается (ассоциативная память в работе). И плюс, иногда я не помню сами факты, но точно знаю, где и как их найти. То есть это такое забывание не до конца: когда ты помнишь сам факт существования информации, и этого достаточно.
Развернуть ветку
Спасибо за развернутый ответ
Развернуть ветку
Ну что то вы жестите)) Я выписал из этой статьи 2 предложения и создал 2 заметки. С сутью и заметку с названием системы и автором. В автора так же записал ссылку на статью. Прорабатывать материал можно и нужно, но без перегибов и переборов.
Развернуть ветку
А в этой статье еще есть список прог, где такую картотеку можно вести
Создаем мощную «внешнюю память», настраиваем систему актуализации важнейших знаний и снабжаем наш…
Развернуть ветку
близко — MindMap и иерархические PIM
Развернуть ветку
Печально. О полезном инструменте, маркетинговая статья. Жаль. Я ищу информацию о том; как удобно и эффективно делать линки между заметками, как эффективно вставлять постоянные заметки; как процессить имеющиеся заметки. Нахожу по большей части восхищения большой продуктивностью Лумана. Очень жаль.
Развернуть ветку
Произносится Цеттелькэстен, так как в немецком варианте над буквой А есть две точки.
Развернуть ветку
А умляут (с двумя точками) пишется во множественном числе — картотеки. Но пишется Zettelkasten как принцип в единственном числе, то бишь без умляута. Обратите внимание хотя бы на название той самой книги Аренса.
Поэтому все-таки цеттелькастен.
Развернуть ветку
То есть для создания новой заметки человеку нужно держать в памяти факт наличия в базе десятка похожих заметок — чтобы залинковать эту новую на них. Иначе она затеряется (сквозная нумерация вместо названий и свалках всей информации в одну кучу тому способствует) и найти ее в будущем будет проблематично. Вопрос: если человек имеет возможность и желание постоянно оперировать внутри своей памяти такими потоками информации, то зачем ему вообще вести заметки? Да в концепцию работы с информацией по Getting Things Done такой подход совершенно не вписывается.
В плане организации базы знаний более простой и логичной представляется система, когда сначала вся входящая информация сваливается в одну кучу, а затем на основе накопленного содержимого создаются некие контентные хабы. Реализовать можно как на локально развернутом wiki-движке (раньше пользовался DokuWiki — удобная штука), так и в обычных программах-заметочниках с возможностью создания многоуровневых папок и перекрестных ссылок.
Развернуть ветку
Спасибо, очень полезно!
По своей сути сильно напоминает методологию, которую использует сервис Roam Research. Вы пользовались им?
Развернуть ветку
Чем отличается от личной википедии?
Как делать полезные заметки. Эффективная система организации идей по методу Zettelkasten
Метод Zettelkasten – это эффективная система организации полезной информации, идей для работы и учебы, развития мышления, придуманная немецким социологом Никласом Луманом.С помощью этой книги вы освоите принцип полезных заметок и поймете не только то, как он работает, но и почему. Неважно, кто вы и чем занимаетесь – учитесь в университете, пишете статьи или просто читаете книги и изучаете интересную информацию, – с помощью метода Zettelkasten вы научитесь делать это более продуктивно и без лишних усилий.На русском языке публикуется впервые.
Жанры и теги
Редактировать
Отзывы 11
Смотреть все отзывы
Сначала популярные
3 января 2022
Книга и шикарна и ужасна.
Шикарна своей широтой: в книге дофига ссылок и обсуждений на любопытные исследования. О лучших способах обучения, о работе с силой воли, о важности заметок на основе прочитанного и т.д. Возможность посмотреть на ведение заметок в контексте смежных дисциплин, уложить всё в одну картину мира – большой плюс этой книги.
Вместе с тем книга ужасна своей широтой. Вместо того, чтобы ответить на вопрос «как делать полезные заметки», она отвечает на вопрос «зачем делать заметки». Из 200 страниц лишь 5-10 непосредственно посвящены механизму работы с заметками. В остальном – это лежит тонким слоем среди мыслей о разных вариантах образования и важности заметок на основе прочитанного.
Книга, как пишет сам автор, была создана на основе заметок.
Аренс указывал, что при создании черновика можно руководствоваться не сквозной темой изначально, а формировать черновик «снизу вверх» на основе уже сделанного. И я думаю эта книга – хорошая иллюстрация и плюсов и минусов работы с заметками и создании публикации на их основе.
В заметках, по той процедуре, что предлагается в книге, хранится огромное число мыслей и рассуждений, порой достаточно нетривиальных, со ссылками на источники. И книга богата ими.
Пример: связать концепцию владения акциями с написанием заметки – любопытно!
Но в заметки редко попадают конкретные примеры и иллюстрации – и их в книге почти нет.
Пример: автор пытается указать различие между ведением заметок для архивирования и для использования в написании. Но вместо одного расписанного примера на 2 страницы можно было бы показать различия в 10 примерах в 1 таблице на одной странице.
И из-за процесса создания книги пострадала связность. Часть мыслей повторяется из раза в раз (видимо, они так были формулированы в заметках). Часть информации можно было бы выкинуть, не расписывая процесс работы контейнеровозов на 4 страницы. А где-то надо было заранее подчеркнуть структуру.
Пример: один из подразделов книги начинается с «о последних двух шагах мало что можно сказать…». Только это третий с конца подраздел, а не второй. И до этого нигде не было сказано, что речь пойдёт о шагах.
Резюмируя, книгу стоит читать тем, кто хочет расширить свой кругозор вокруг темы «заметок». Она будет полезна и на практике – но лишь тем, кто реально занимается социальными науками и смежными им. Но человек не из этих областей, к сожалению, не узнает из книги, как делать полезные заметки.